Алгебра 9 класса КТП



Рассмотрено на заседании ШМО Утверждено:_________

Пр №1. от «31»августа 2011г. Зам.дир. по УВР Уважа Ж.Б.

Рук. ШМО____________СедипЭ.Э. Дата: «___»____________2011г.

Тематическое планирование по алгебре 9 класса

Рабочая программа учебного курса алгебра для 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования (базисный уровень) с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и в соответствии с авторской программой Ю.Н. Макарычева.

Даная программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю), в том числе контрольных работа – 8.

Учебный комплект:

Макарычев Ю.Н. Алгебра: учебник для 9 класса общеобразовательных учереждений, под ред. С.А. Теляковского – М.: Просвещение, 2008.

Макарычев Ю.Н. Алгебра: дидактические материалы для 9 класса. – М.: Просвещение, 2008.

Жохов В.И. Уроки алгебра в 9 классе: кН. Для учителя – М.: Просвещение, 2008.

Миндюк М.Б. Алгебра: рабочая тетрадь для 9 класса- М.: Издательский дом «Генжер», 2007.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

Интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

Воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Тематическое планирование. Алгебра 9 класс. Всего 102  часов. По 3 часа в неделю.

Ур.

Тема урока

Цели и задачи урока

Вид контроля

Домашнее

задание

дата

примечание

Глава 1. Квадратичная функция – 25 часа

Цели: Выработать умение строить график кВ. ф. и применять графическое представление для решения неравенств второй степени с оной переменной. Развивать логическое мышление память. Воспитывать настойчивость, целеустремленность, трудолюбие.

1

2

3

§1. П.1

Функция. Область определения и область значений функции

Знать понятие функции и другую функциональную терминологию.

Уметь правильно употреблять терминологию, находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком, решать обратную задачу.

Входной контроль- 20 мин.

Фронтальный опрос

П.1.№3,8,

11,22(а)

Ф/о. Инд. карточки

П.1



№13(в),14,17

С/р на 15 м

П.1№20, 23(б,г)

4



5

6

П.2.Свойства функций

Знать понятие кв. трехчлена, формулу разложения на множители .

Уметь выделять квадрат двучлена, раскладывать трехчлен на множители.

С/р обучающий

П.1,2№25,28,30 23(б,в,г)

Ф/о.

Конспект ур

П.1,2.

№32,37,40

тест

П.1,2.

№39,41,42

7

§2.п.3. Квадратный трехчлен

С/р на 10-15 мин

П.3. №44(а.б),

45,47,49

8,9

10

П.4. Разложение квадратного члена на множители

Инд. карточки

П.4№62,6669(а),70(а)

Ф/о

П,4.№66,67(б),70(б)

С/р-15 мин

№168,169

11

12

Функция у=ах2 , ее график и свойства

Знать и понимать функции и их свойства и особенности графиков.

Уметь строить график функции

Фронтальный опрос

П.5. в 1,2

№74,79(в,г)

Ф/о. Диктант

П.5.

№76,78,80(а), изгот-ть шаблон

13

14

Графики функций у=ах2+п, у=а(х-р)2

Знать и понимать функции и их свойства и особенности графиков.

Уметь строить график функции, выполнять простейшие пре-ия графиков

Ф/о.

П.6. №87(б,г),

89,98(а), 99(а,б)

С/р.

П.6. вопросы

№92,94 и из сборника

15

16

17

П.7. Построение графика квадратичной функции

Знать, что график функции у= ах2+вх+с может быть получен из графиков функций у=ах2 с помощью двух параллельных переносов вдоль осей коор. Уметь строить график и находить по нему промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства и наибольшее и наименьшее значения.

Ф/о

П.7.

№103,109

С/р

№106, из сборника

Повторение подготовка к к/р. №165(б),167(а,б)183(б,г,е)

18

К/ работа №1

Контроль ЗУ

повторение

19

20

21

П.8 Решение неравенств второй степени с одной переменной

Знать понятие неравенства второй степени с одной переменной и методы их решения. Уметь решать неравенства, применять графическое представление для решения неравенств

П.8.№116,128,129(б)

Мат. диктант

П.8.вопросы

№115(б),119,

129(в,г)

С/р с проверкой

№123(в,г),124,127

22

23

24

П.9. Решение неравенств методом интервалов

Уметь применять метод интервалов при решении неравенств с одной переменной, дробно-рациональных неравенств

Инд. разноуровневые карточки

П.9. вопросы

№132,135,143

С/р

П.9.

№137,139,141

С/р

П.9№197,200(б)

25

Решение задач

Проверить ЗУН по теме «Неравенства с одной переменной»

тест

№198(д,е),199а,г)201(а)

Глава 2. Уравнения и система уравнений – 22часа.

Цели: выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнения второй степени с двумя переменными, решать текстовые задачи с помощью составления таких систем. развить навыки их преобразований. Воспитывать настойчивость, целеустремленность, трудолюбие.

26

27

П.10. Целое уравнение и его корни

Знать понятие целого рац. Ур. И его степени, приемы нахождения приближенных значений корней. Уметь решать уравнения третьей степени и четветой с одной неизвестной с помощью разложения на множители

Устный опрос

П.10. вопросы

№205,207,209

Инд. карточки

П.10. №210(б,г),212(б,г)214

28

29

30

П.11. Уравнения приводимые к квадратным

Знать понятие целого рац. Ур и его степени, метод введения вспомогательной переменной. Уметь решать ур. третьей и четвертой степени.

Ф/о.

С/р.

П.11. №220(в,г),221

С/р

П.11. вопросы

№223(г-е),225,226(б)

вопросы

Повторить подготовка к к/р. №217(в,г)219(в,г),297(б,г)

31

Контрольная №2

Проверка ЗУН

повторение

32

33

34

35

П.12. Графический способ решения систем уравнений

Завершить изучение уравнений с двумя переменными, сформировать умения графически решать системы уравнений, привлекая известные учащимся графики, дать наглядное представление, что система двух уравнений с двумя переменными второй степени может иметь одно, два, три, четыре решения, может не иметь решения

Ф/о

П.12. вопрос 1

№238(а,г),240 (а,б),241

Инд со слабыми

П.12. №237,243

Контрольные карточки

Из сборника

С/р.

Из сборника

36

37

38

39

П.13. Решение систем уравнений второй степени

Сформировать умения решать системы уравнений второй степени с помощью способов подстановки и сложения

Сам-ое решение с проверкой

П.13. вопрос 2

№245(а,б),247(г),248(е)



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap