Актуальные проблемы адаптации обучающихся нового набора



БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

 

 



 

                               

«Актуальные проблемы адаптации обучающихся нового набора»

                               Разработал: Керимов Магомед Керимович

                                  преподаватель биологии и химии

                                    классный руководитель группы МЭЭЛ-1

 

гИЖНЕВАРТОВСК2011г

СОДЕРЖАНИЕ.

I. Обоснование программы.

II. Цель и задачи программы.

III. Этапы реализации программы.

IV. Модель адаптации обучающихся нового набора.

V. План мероприятий на период адаптации.

I. Обоснование программы.

       Целью педагогического процесса в БУ СПО «Нижневартовский строительный колледж» является создание условий для формирования гармонично развитой личности, с мировоззренческими позициями и установками в отношении обучения и профессии, обеспечивающие способность и готовность выпускника к высоким достижениям для общества.

       Именно поэтому для нашего педагогического коллектива огромное значение имеет процесс адаптации студентов в колледже.

      Адаптация – это процесс изменения характера связей, отношений обучающегося к содержанию и организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.

        Степень социальной адаптации первокурсника в колледже определяет множество факторов:

Индивидуально-психологические особенности человека, его личностные, деловые и поведенческие качества.

Ценностные ориентации.

Академическая активность.

Состояние здоровья.

Социальное окружение  

Статус семьи и т. д.

      Студенческая жизнь начинается с первого курса, поэтому успешная адаптация обучающихся нового набора к жизни и учебе в колледже является залогом дальнейшего развития каждого студента как человека, будущего специалиста.

      Таким образом, становится очевидной необходимость поиска путей активизации социально-психологических и педагогических условий, способных обеспечить процесс адаптации обучающихся нового набора.

      Этим и объясняется необходимость создания данной программы.

II. Цель и задачи программы.

Цель:

      Осуществление социально-психологических, педагогических системных мероприятий, способствующих успешной адаптации обучающихся нового набора к образовательно-воспитательному процессу в колледже.

Задачи:

Подготовка обучающихся к новым условиям обучения.

Формирование позитивных учебных мотивов.

Установление и поддержание социального статуса обучающихся в новом коллективе.

Создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время.

Предупреждение и снятие у обучающихся психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательно-воспитательной средой.

III. Этапы реализации программы.

       Работа по реализации программы рассчитана на первый год обучения студентов в колледже осуществляется в III этапа.

Сроки реализации

Задачи

I этап (сентябрь, октябрь)

— Оценить психологический и социальный статус обучающихся нового набора, их информирование об условиях, организации и содержании учебной деятельности в техникуме. — Оказать социально-психологическую поддержку вхождения бывших абитуриентов в новую образовательно-воспитательную среду.

II этап (ноябрь, декабрь)

— Выявить основные проблемы адаптации обучающихся к новым образовательным условиям и указать пути их решения. — Определить способы устранения имеющихся противоречий.— Внести коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса.

III этап (январь, июнь)

— Использовать полученную информацию для проведения семинаров классных руководителей, индивидуальных и групповых консультаций педагогов с целью предотвращения проблемных ситуаций в образовательно-воспитательном процессе.— Организовать коррекционно-просветительскую работу с  обучающимися для формирования сплоченных ученических коллективов.

— Проводить консультации и просвещение родителей обучающихся.

IV. Модель адаптации обучающихся нового набора.

Цель:

Способствовать формированию социально-психологической устойчивости обучающихся нового набора к новым учебно-воспитательным условиям и спрогнозировать их дальнейшее развитие.

Задачи:

Оценить общее состояние адаптации обучающихся нового набора и факторов, влияющих на его качество.

Исследовать содержание, качество и организацию адаптации обучающихся, готовность к производственной деятельности.

Определить мотивацию, перспективы и отношение к образованию.

 

Направления:

Психологическая адаптация, связанная с изменением выработанного стереотипа и формированием новых установок.

Социальная адаптация, затрагивающая взаимодействие и привыкание к новым условиям, к новому статусу.

Педагогическая адаптация, связанная с особенностями приспособления обучающихся к новым учебно-воспитательным условиям.

Профессиональная адаптация, связанная с подготовкой к будущей профессии, к трудовой деятельности.

Задачи

 Мероприятия

Ответственные

1. Психологическая адаптация.

1. Помочь обучающимся раскрыть своеобразие своей личности. 2. Воспитывать потребность в самопознании и самооценке.3. Диагностировать состояние здоровья обучающихся, их индивидуальные особенностью.

1. Психодиагностика, анкеты, тесты, беседы, деловые игры. 2. Знакомство с рациональными способами освоения различных предметов. 3. Индивидуальная работа с обучающимися— обсуждение индивидуальных трудностей;— выработка позитивного отношения к временным неудачам.

— Социально-психологическая служба. — Классные руководители. — Преподаватели. — Руководитель физического воспитания.

2. Социальная адаптация.

1. Организовать регулярное изучение состояния социально-психологического климата в ученических группах нового набора.2. Помочь раскрыть каждому обучающемуся своеобразие и богатство своей личности.3. Способствовать сплочению коллектива, привлечение органов ученического самоуправления к адаптации студентов нового набора.4. Поддерживать и развивать инициативы первокурсников.5. Способствовать адаптации обучающихся к жизни в общежитии.6. Создание положительного эмоционального фона для взаимопонимания с родителями.7. Вовлечение обучающихся в работу городских, районных, областных молодежных объединений.

— Ознакомление студентов с молодежной политикой региона.— Занятие в школе студенческого актива, включение в деятельность студенческого совета техникума, выборы актива групп.4. Вовлечение студентов в систему дополнительного образования, общественную жизнь техникума, общежития.5. Создание информационного пространства, освещающего жизнедеятельность техникума.6. Групповые и общие родительские собрания, индивидуальная работа с родителями.

— Заместитель директора по ВР.— Социальный педагог.— Классные руководители.— Родители.— Студенческий совет.— Администрация.

3. Педагогическая адаптация.

1. Выявить уровень правовой культуры, познакомить с нормативно-правовыми документами образовательного учреждения.2. Провести вводный инструктаж по технике безопасности.3. Определить степень сформированности у обучающихся общеучебных умений и навыков.4. Выявить уровень адаптации обучающихся к учебной нагрузке.5. Взаимодействовать с преподавателями-предметниками с целью изучения особенностей адаптации к ним первокурсников и специфики адаптации каждого педагога к группе обучающихся нового набора.6. Обеспечить соблюдение оптимальных санитарно-гигиенических условий в образовательном учреждении.7. Способствовать выработке сознания обучающихся на необходимость ведения здорового образа жизни.

1. Знакомство с Уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка, правилами проживания в общежитии и др.2. Анкетирование, беседы, наблюдения, социологические опросы.3. Изучение расписания занятий, выявление степени занятости обучающихся во внеурочное время.

4. Активизация процесса самоподготовки к занятиям.5. Рекомендации (памятки) педагогов-предметников по научной организации труда.6. Проведение индивидуальных консультаций с родителями, групповых родительских собраний.7. Выявление условий освещенности учебных аудиторий, качество ежедневных и генеральных уборок.8. Организация здорового питания.

— Администрация.— Социальный педагог.— Классные руководители.— Преподаватели.— Председатели МК.— Родители.

4. Профессиональная адаптация.

1. Способствовать развитию профессионального самоопределения, формировать качества конкурентоспособного специалиста.

1. Встреча с выпускниками.2. Проведение мероприятий в рамках «Неделя по профессии».3. Анкетирование, беседы.

— Заместитель директора по УПР.     — Классные руководители.

— Преподаватели.

V. План мероприятий на период адаптации.

Содержание работы

Сроки

Ответственные

I. Аналитико-диагностическое направление.

1. Изучение личных дел обучающихся.2. Анкетирование родителей.3. Составление социальных паспортов.4. Определение мотивации обучения.5. Выявление разносторонних интересов, коммуникативных навыков.6. Определение степени установки на здоровый образ жизни.

В течение года

Социальный педагогКлассные руководители

II. Организация учебного процесса.

Взаимодействие с педагогами-предметниками с целью изучения особенностей социально-психологической адаптации к специфике учебных предметов:а) Изучение расписания занятий.б) Посещение уроков.в) Анализ срезовых контрольных работ.

В течение года

 Председатели МККлассные руководители

III. Организация воспитательной деятельности.

1. Вовлечение обучающихся в деятельность секций, кружков, клубов по интересам.2. Ознакомление с действующими кружками и секциями города.3. Формирование и развитие духовно-нравственных ценностей.4. Формирование правовых знаний первокурсников.5. Воспитание гражданина, патриота своей Родины.6. Формирование навыков здорового образа жизни.7. Формирование эстетических ценностей.8. Привитие трудовых навыков.9. Участие в мероприятиях в рамках недели по профессии.10. Участие в общеколледжных и городских мероприятиях.11. Участие в конкурсе «Лучшая группа».

В течение года

Руководитель физического воспитания.Педагоги дополнительного образования.Классные руководители. Заместитель директора по УПР.Студенческий совет.Методист.

IV. Привлечение органов студенческого самоуправления к адаптации первокурсников.

В течение года

Студенческий совет

V. Организация информационного обеспечения обучающихся нового набора и классных руководителей.

В течение года

Студенческий советРедакция стенной студенческой газеты.

VI. Взаимодействие с родителями.

1. Родительские собрания (групповые, общеколледжные).2. Индивидуальные консультации.3. Взаимодействие родительского комитета группы и колледжа со всеми структурными подразделениями.

В течение года

Классные руководители.Социальный педагог.Заместитель директора по ВР.Члены родительского комитета.

VII. Организационные мероприятия по адаптации обучающихся к новым жилищно-бытовым условиям проживания в общежитии.

1. Вселение в общежитие.2. Контроль соблюдения правил проживания в общежитии.

В течение года

Классные руководители.Комендант общежития.Социальный педагог.

VIII. Социально-психологическое сопровождение обучающихся, родителей.

1. Анкетирование

— «Как тебе живется, студент»

— «Уровень воспитанности»

— «Портрет моего ребенка»

— «Мотивация к обучению»

2. Посещение квартир студентов

3. Родительское собрание

4. Разработка буклета «Памятка для родителей»

5. Педагогический консилиум

6. Консультации педагога-психолога

В течение года

Социальный педагог

Педагог-психолог

IX. Контроль реализации программы адаптации первокурсников к системе среднего профессионального образования.  

Ожидаемые результаты: 

6.1. Создание комфортной среды.

6.2. Сформированность традиций.

6.3. Успеваемость.  

6.4.. Отсев обучающихся.  

В течение года

АдминистрацияЗаместитель директора по ВР.








sitemap
sitemap