Активные методы обучения на уроках географии



Часть А

Описание самостоятельно разработанного активного метода обучения.

1.

Предмет, на котором использован метод

география

2.

Класс, в котором использован метод

9

3.

Этап образовательного мероприятия (урока)

Изучение нового материала

4.

Название метода

Маршрутка

5.

Цели использования метода

активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс;

стимулирование самостоятельной деятельности

6.

Количество участников

Весь класс

7.

Технология проведения

Тема урока «География металлургической промышленности России». Урок – практикум. Работа в парах. На каждом столе лежит набор фраз с указанием действий. Учащимся необходимо составить маршрутный лист изучения темы, согласно которому выполнить практическую работу. На выполнение данного действия отводится не более 10 минут, затем на доске из тех же фраз выстраивается маршрут, каждый этап которого доказывается учеником, его предложившим.

1.Значение комплекса.

2.Осбенности производства.

3.Отраслевой состав.

4.Факторы размещения.

5.Принципы размещения.

6. Металлургические базы страны.

7.Проблемы и перспективы развития.

Почему именно такой маршрут изучения?

Данный метод используется при изучении следующих межотраслевых комплексов России.

8.

Продолжительность проведения

25-30 минут.

9.

Предварительная подготовка (если требуется)

Создание заготовок, работа над определением новых понятий.

10.

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Карта атласа, фломастеры, контурные карты, интерактвная карта «Металлургический комплекс России»

11.

Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

Этот метод можно эффективно использовать только после пошагового изучения всех пунктов плана при характеристике предыдущих комплексов.

12.

Автор метода и источник, где описан метод (если Вы сами разработали метод, указывается Ваши ФИО)

Собственная разработка.



Описание заимствованного для апробации активного метода обучения (или второго самостоятельного разработанного).

1

Предмет, на котором использован метод

география

2

Класс, в котором использован метод

9

3.

Этап образовательного мероприятия

Закрепление материала

4.

Название метода

«Мозговой штурм»

5.

Цели использования метода

развитие познавательных процессов — речи, памяти, мышления;

эффективное усвоение большого объема учебной информации;

6.

Количество участников

Весь класс

7.

Технология проведения

После изучения темы «Металлургический комплекс России» работа прходит в группах (4-5 учащихся).

Каждой группе выдаются индивидуальные задания по объяснению принципов размещения отдельных металлургических центров.



Например, 1.Почему крупнейшие алюминиевые заводы России построены в Восточной Сибири в Красноярске и Братске?

2. Около города Череповца отсутствуют запасы руды и коксующихся углей. Однако, здесь построен крупный металлургический комбинат полного цикла. Почему?

В заключение мозговой штурм проводится по одной общей проблеме — возможность строительства металлургического завода полного цикла в Уральской базе. Необходимо выбрать город и обосновать свой выбор.

8.

Продолжительность

15-20 минут

9.

Предварительная подготовка

Создание групп с разным уровнем подготовки.

Выбор старшего группы.

10.

Необходимые материалы



Задания группам. Чистые листы А-3, фломастеры, карты атласа 8-9 класса.

11.

Примечание

Данные вопросы внесены в тестовые задания для подготовки к ГИА, можно использовать при проведении консультаций.

12.

Автор метода и источник, где описан метод

«Копилочка активных методов обучения»








sitemap
sitemap