Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке физики



Применение инновационных технологий для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики.

Учитель физики МБОУ СОШ № 1 город а Альметьевска. – Ившина Н.Н. ______________________________________________________________________

Компьютер – мощный инструмент

в руках грамотного учителя,

но никогда не сможет претендовать

на место самого Учителя

  Задача современной школы, нашей педагогической деятельности — формирование личности, способной адаптироваться в современном мире, и без использования ИКТ в образовательном процессе нам не обойтись. Поэтому, стоит задуматься, как сделать процесс обучения более результативным. Педагогическая инновация – намеренное качественное или количественное изменение педагогической практики повышение качества обучения. Очевидно, что невозможно решать педагогические проблемы устаревшими методами. Для решения этих задач в современной школе применяют многочисленные инновационные технологии: метод проектов, обучение в сотрудничестве, дифференцированное обучение, « портфолио ученика», модульное обучение и т.д., а также применение этих инноваций трудно представить без технологии мультимедиа. Появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материал (слайды, фильмы, видеоролики, музыка, презентации к урокам ). И можно определить цели использования информационных технологий на уроке:

•         сделать урок современным (с точки зрения использования технических средств)



•         приблизить урок к мировосприятию современного ребенка

•         установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учителем и учеником

Помочь учителю в:

а) проверке знаний, умений и навыков;

б) организации закрепления полученных на уроке знаний;

в) экономии времени;

г) придании оценке ученика более взвешенного и объективного характера;

д) возможности эмоционально и образно подать материал.

При этом надо учитывать, что компьютер не заменяет учителя, а лишь дополняет. Использование технологии мультимедиа на уроке сначала воспринимается учащимися на уровне игры, постепенно вовлекая их в серьезную творческую работу, в которой и развивается личность учащегося. В результате можно определить формы применения компьютера на уроках физики: 1.как источник информации 2.поддержка учителя 3.организация проектной деятельности учащегося 4.использование графических программ, в качестве инструмента художественной деятельности. Урок становиться более результативным, так как в его основу положено следующее: — привлекательность учебного материала с использованием приемов педагогической техники, повышающих интерес к изучаемой теме; — принцип сотворчества учителя и учащихся для получения глубоких знаний, и применение полученной информации; -проведение урока с мультимедиа выступлением; — выполнение домашнего задания и самостоятельная работа учащихся; Совершенствование образовательного процесса на уроке физике за счёт применения программных и технических средств ИКТ позволяет в сжатые сроки обогатить память учащихся необходимыми физическими знаниями. На уроках физики в 7 — 11-х классах могут широко использоваться презентации, которые позволяют повысить интерес к изучению предмета. Это даёт возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков.

В процессе медиаурока учитель физики использует возможности и компьютера, и программного средства обучения, например:

•         подача текстовой информации с экрана (дикторский текст) плюс возможность многократного его повторения

•         гиперссылки, позволяющие быстро найти нужную информацию

•         наглядность физических законов, моделей, таблиц, плакатов, схем, иллюстраций

•         методы контроля: устный и письменный опрос, контрольная работа, самоконтроль и самооценка (показ презентаций уроков, тестов, С/Р)

Использование компьютера способствует повышению мотивации к изучению физики, развивает наглядно-образное мышление, моторные и вербальные коммуникативные навыки учащихся, формирует навыки работы с информацией (поиск, отбор, переработку, упорядочивание и др.).

Это совершенно особая форма работы – организация совместной исследовательской деятельности. Не углубляясь в теорию вопроса, хотелось лишь отметить специфику этой формы деятельности с использованием информационных технологий. Информационные технологии позволяют в полной мере раскрыть и реализовать потенциальные возможности иных инновационных технологий и методов, благодаря чему, в частности:

1) прививать навыки научно-исследовательской работы посредством организации исследовательской деятельности с использованием многообразия методов и форм самостоятельной познавательной и практической деятельности;

2) развивать умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий;

 3) формировать умение кратко и четко формулировать свою точку зрения;

4) способствовать гуманитарному развитию учащихся на основе приобщения к информации культурного, гуманистического плана.

В своей работе я включаю программы составления тестов, презентации. (показ проектов исследовательской деятельности-8А класс)

Педагогическое применение программы PowerPoint для выполнения компьютерных презентаций дает огромные развивающие возможности для школьников.

 

Работа над презентацией, ее публичное представление, защита положительно влияет на развитие у детей навыков общения с помощью информационно-компьютерных технологий, дает дополнительную мотивацию к изучению истории, способствует повышению уровня восприятия информации презентаций, используемых учителем на уроке творчестве школьников. (показ детских презентаций)

Безусловным плюсом презентации, создаваемой в PowerPoint, является возможность варьировать объем материала, использовать методические приемы в зависимости от целей урока, уровня подготовленности класса, возрастных особенностей учащихся. В случае необходимости преподаватель может заменить текст, рисунок, диаграмму, или просто скрыть лишние слайды. Эти возможности позволяют максимально настраивать любую ранее разработанную презентацию под конкретный урок в конкретном классе.

Новое поколение учащихся с интересом вовлекаются в сферу мультимедиа-технологий. Эффективнее развивается исследовательская работа, творческая деятельность, мотивация, самостоятельность, поиск материала, открытия нового.

Учить детей радостно, без принуждений – возможно, если в своей работе педагог использует новые технологии. Как говорил Е.И.Рерих « Чем выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее видит, что предела достижений совершенства не существует. Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться вперед вместе с вечным движением жизни».

Тест по теме : Плотность вещества.»

1. Плотность льда 900 кг/м3. Это означает, что …

а) в объеме 1 м3 содержится лед массой 900 кг.

б) лед массой 1 кг. занимает объем 900 м3 .

в) лед массой 900 кг. занимает объем 900 м3 .

2. Чтобы определить плотность вещества, надо …

А) его массу умножить на объем.

Б) его объем разделить на массу.

В) его массу разделить на объем.

3. Плотность серебра 10500 кг/м3 .Выразите ее в г/м3 .

а) 1,05 г/м3 .

б) 10,5 г/м3 .

в) 105 г/м3 .

г) 1050 г/м3 .

В бочке вместимостью 0,2 м3 содержится нефть массой 160 кг.

Какова плотность нефти?

а) 32 кг/м3 .

б) 0,125 кг/м3 .

в) 320 кг/м3 .

г) 800 кг/м3 .

д) 200 кг/м3 .

Из стали, чугуна и латуни изготовлены шарики одинаковой массы.

Какой из них имеет меньшие размеры?

а) Чугунный

б) Латунный

в) Стальной

Чугунная, фарфоровая и латунная гири имеют одинаковую массу.

Какая из них имеет наибольший объем?

а) Чугунная б) Фарфоровая в) Латунная

ГИРЕРССЫЛКИ — Использование Интернет – ресурсов

     Большие возможности в практике дает применение Интернет-ресурсов, которые позволяют на качественно новом уровне проводить различные формы учебных занятий.

Интернет — учебная, справочная информация

Интернет — ЕГЭ

Интернет – олимпиады, кокурсы

Список гиперссылок с аннотацией который может находиться в классе изучении физики

1.     http://www.fizika.ru — Данный ресурс содержит доступный, интересный иллюстрированный материал в виде учебников по физике для 7, 8 и 9-го классов. Много качественных и расчетных задач, а также примеров разобранных решений задач для 7 и 8 классов.

2.     http://physics.nad.ru/physics.htm — Анимация физических процессов по оптике, волнам, механике, термодинамике. Есть теория по каждой из предложенных тем, наглядный эксперимент крупным планом.

3.     http://www.sci.aha.ru — Ресурс содержит большое множество справочных таблиц по физике: «Масса», «Скорость», «Энергия», «Данные о Земле, Солнце, Вселенной», «Физические константы», «Массы и размеры молекул», «Свойства газов, жидкостей и твердых тел» и многое другое.

4.     http://elibrary.ru/ — Научная электронная библиотека содержит самые последние новости науки в виде небольших статей, которые обновляются ежедневно. Можно узнать все о самых последних открытиях в науке.

5.     http://ivsu.ivanovo.ac.ru/phys/ — Ресурс, который поможет школьнику находить любую информацию по физике материал по истории физики. Здесь же находится краткая физическая энциклопедия для детей, большой энциклопедический словарь, биографии ученых – физиков

Интернет-ресурсы которые применяются часто: «Информационно-образовательный портал РБ» http://www.oprb.ru/, «Физика в анимациях» (http://physics.nad.ru/), фестиваль  «Открытый урок» (http://festival.1september.ru/),официальный информационный портал ЕГЭ (http://www.ege.edu.ru/), ФИПИ (http://www.fipi.ru/), «Открытый колледж. Физика» (http://college.ru/physics/), методическое объединение учителей физики (http://schools.techno.ru/sch1567/), «Физика Ru» (http://www.fizika.ru/), Российский общеобразовательный портал (http://www.school.edu.ru/), Астрофизический портал (http://www.afportal.ru/), «Единая коллекция образовательных ресурсов «(http://school-collection.edu.ru/)   и другие. Материалы сайтов используются при подготовке к урокам, для контроля ЗУН, для подготовки учащихся к олимпиадам и ЕГЭ, дистанционного обучения, для исследовательской работы.








sitemap
sitemap