8 класс Вводный мониторинг



8 класс Вводный мониторинг (октябрь)

Тесты сгруппированы по тематическим разделам, которые соответствуют школьной программе по биологии и ориентированы на учебник под редакцией Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев: Биология Человек. 8 класс.; изд. Дрофа 2011 год.

Предложенный материал можно использовать при контроле и оценке знаний .

В разделе «Человек» содержатся сведения о человеке как биосоциальном существе, строении человеческого организма, процессах жизнедеятельности, особенностях психических процессов, социальной сущности, роли в окружающей среде.

Требования к результатам обучения.

Личностные результаты:

Знание основ здорового образа жизни здоровьесберегающих технологий

Реализация установок здорового образа жизни

Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение организма человека; интеллектуальных умений ( доказывать, строить рассуждения, анализировать , сравнивать, делать выводы):

Межпредметными результатами:

Овладение составляющими исследовательской деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи.

Умение работать с различными источниками биологических знаний .

Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью.

Предметными результатами являются:

Выделение существенных признаков организма человека и процессов его жизнедеятельности.

Приведение доказательства родства человека с млекопитающими животными: взаимосвязи человека и окружающей среды;зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды.;соблюдение мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными., бактериями, грибами, вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ – инфекции, вредных привычек, нарушение осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний.

Объяснение места и роли человека в природе, механизмов наследственности, проявления наследственных болезней у человека.

Различие на таблицах и муляжах органов и систем органов человека.

Выявление взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов и систем органов и их функциями.

Знание основ правил здорового образа жизни.

Влияние факторов риска на здоровье человека.

Освоение приёмов оказания первой доврачебной помощи при отравлениях, укусах животных, простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведение наблюдений за состоянием собственного организма.

Тестовые задания.

Типы заданий открытого типа: задания дополнения (вписать слово, термин), задания свободного типа (конструирует свой ответ),

задания закрытого типа: множественного выбора. Задания на восстановления соответствия, исключение лишнего, задания на восстановления последовательности событий.

1 вариант

Часть А

1. Укажите четыре макроэлемента, концентрация которых в клетке особенно высока: а) кислород, углерод, натрий, калий, б) кислород, водород, азот, углерод в) кислород, кальций, железо, сера г) кислород, водород, фосфор, кальций

2. Какой признак является основным для живой клетки?

а) обмен веществ

б) движение

в) раздражимость

г) рост и развитие

3. Укажите органические соединения, которые содержатся в наибольшем количестве: а) белки б)углеводы в) липиды г) нуклеиновые кислоты

4. Транспортная система клетки: а) лизосомы б) рибосомы в) эндоплазматическая сеть г) ядро

5. Процесс, в результате которого из одной материнской клетки образуются дочерние: а) рост б) деление в) развитие г) возбуждение

6. Кровь относится к типу тканей:

а) соединительная

б) нервная

в) эпителиальная

г) мышечная

7. Какая ткань содержит большое количество ядер?

а) гладкая мышечная

б) эпителий

в) нервная

г)поперечнополосатая скелетная

8. Нейрон, обеспечивающий передачу нервного импульса от центральной нервной системы к рабочему органу, называется:

а) двигательный

б) чувствительный

в) вставочный

г) обратной связи



9. Важнейший социальный фактор эволюции человека:

а) речь

б) общественный образ жизни

в) труд

г) мышление

10. Атавизм человека:

а) складка в уголке глаза

б) обильный волосяной покров

в) аппендикс

г) копчиковая кость

11. Один из биологических факторов антропогенеза:

а) речь

б) естественный отбор

в) мышление

г) искусственный отбор

12. Хорошим теплоизолятором на солнце служат:

а) курчавые волосы

б) прямые волосы

в) слегка волнистые волосы

г) светлые волосы

13. Преимуществом прямохождения является:

а) разнообразие способов передвижения

б) прямая осанка

в) освобождение руки для орудийной деятельности

г) хороший обзор окружающей местности

14. Жесткие прямые волосы, широкое лицо, узкая глазная щель – это признаки:

а) европеоидной расы

б) монголоидной расы в) негроидной расы г) австралоидной

15. Фактор, способствующий формированию членораздельной речи: а) появление орудий труда б) развитие подбородочного выступа в) увеличение объема ротовой полости г) дифференцировка зубной системы

16. Наука, изучающая процессы жизнедеятельности организма: а)биология б)анатомия в)физиология г)гигиена

17. Кто внес большой вклад в развитие науки об иммунитете? а) Гален б) Гарвей в) Пастер г) Ломоносов

18. Кто из греческих мыслителей высказал мысль о том, что организмы развиваются по законам природы, и познав их, можно использовать их на благо людей? Ему принадлежит крылатая фраза «В одну реку нельзя войти дважды»: а) Гален б) Гераклит в) Гиппократ г) Аристотель

Часть В

1.Установите соответствие между системами органов и органами их образующими

Системы

Органы

Нервная

Кровеносная

Пищеварительная

Опорно-двигательная

Дыхательная

Головной мозг

Сердце

Кость

Легкие

Мышца

Сосуд

Спинной мозг

Желудок

Трахея

кишечник

2. Выберите рудименты, встречающиеся у человека: 1) копчик 2) хвост 3) аппендикс 4) густой волосяной покров тела 5) многососковость 6) третье веко

3. Установите последовательность, отражающую систематическое положение вида Homo sapiens: А) класс млекопитающие Б) тип хордовые В) вид Homo sapiens Г) отряд приматы Д) род человек Е) семейство люди

4. Установите правильную последовательность расположения частей рефлекторной дуги коленного рефлекса:

а) рецептор

б) двигательный нейрон

в) рабочий орган

г) чувствительный нейрон д) вставочный нейрон

Часть С

1. Какие социальные факторы являются движущими силами антропогенеза? В чем их роль?

2. Сравните строение соединительной и эпителиальной тканей.

.

2 вариант

Часть А

1.Укажите количество воды, которое в среднем содержится в клетках: а) 90-100% б) 75-85% в) 50% г) 10%

2. Какие из перечисленных продуктов обмена являются продуктами выделения : а) белки б )сахара в) жиры г) углекислый газ и вода

3. Какое из химических соединений содержит азот? а) жир б) глюкоза в) белок г) сахароза

4. Анатомически обособленная часть тела человека, имеющая определенное строение и функции, называется:

а) ткань

б) клетка

в) орган

г) система органов

5. Митохондрии выполняют функции: а) транспорт веществ б) биосинтез белка в) биологическое окисление г) формирование веретена деления

6. Процесс увеличения размеров и массы клеток:

а) обмен веществ

б) деление

в) развитие

г) рост

7.Какая из тканей выполняет функцию согласованной регуляции жизнедеятельности организма? а) соединительная б) мышечная в) нервная г) эпителиальная

8. Назовите основное свойство мышечной ткани. а) пластичность б) волокнистость в) сократимость г) гибкость



9. Какой человек стал именоваться Человеком разумным? а) Питекантроп б) Синантроп в) Кроманьонец г) Неандерталец

10.Рудимент человека : а) аппендикс б)хвостатость в) многососковость г) резко выраженное оволосение лица и тела

11. Фактор, способствующий формированию членораздельной речи: а) появление орудий труда б) развитие подбородочного выступа в) увеличение объема ротовой полости г) дифференцировка зубной системы

12. К древнейшим людям относятся: а) Неандертальцы б) Кроманьонцы в) Питекантропы г) Австралопитеки

13. Объем мозга у кроманьонца достигал: а) 1400—1600 см3 б) 800—1200 см3 в) 1600—2000 см3 г) 1200—1400 см3

14.Основной отличительной чертой человека как биологического вида является: а) мышление, сознание и речь б) точная координация движений в) цветовое зрение г) прямохождение

15. Доказательство происхождения человека от животных: а) морфологическое сходство с млекопитающими б) способность передавать информацию в) мышление г) способность изготавливать орудия труда

16. Наука, изучающая особенности строения организма: а) биология б) анатомия в) физиология г) гигиена

17. Этот греческий мыслитель ввел термин «организм»: а) Гален б) Везалий в) Гиппократ г) Аристотель

18. Кто из ученых открыл два круга кровообращения? а) Декарт б) Гарвей в) Сеченов г) Везалий

Часть В.

1.Установите соответствие между полостями тела и органами, в них расположенными:

Полости тела

Органы

грудная

брюшная

легкие

пищевод

яичники

печень

сердце

кишечник

желудок

почки

трахея

поджелудочная железа

2 Выберите атавизмы, встречающиеся у человека: 1) копчик 2) хвост 3) аппендикс 4) густой волосяной покров тела 5) многососковость 6) третье веко

3. Установите последовательность стадий эволюции человека: А) австралопитек Б) древнейшие люди В) дриопитек Г) древние люди Д) человек умелый

4. Установите правильную последовательность расположения частей рефлекторной дуги коленного рефлекса:

а) рецептор

б) двигательный нейрон

в) рабочий орган

г) чувствительный нейрон д) вставочный нейрон

Часть С 1. Какие биологические факторы антропогенеза вам известны? Как вы понимаете?

2. В чем отличие условных рефлексов от безусловных?

Время выполнения работы



Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:

— для заданий части А – 1 минута,

— для заданий части В – 3 минуты,

— для заданий части С –5 минут.

Общая продолжительность работы составляет 40 минут.

Норма оценивания

Верное выполнение каждого задания части А оценивается 1 баллом. За правильное выполнение заданий В-1, В-2, В-3, В-4 учащиеся заработают 2 балла (1 балл за половину верного задания). Задания С-1, С-2 оцениваются в 3 балла. Максимальный балл за работу – 42.

Для получения отметки «3» необходимо выполнить 70% части А, т.е. набрать 13 баллов.

Для получения отметки «4» необходимо выполнить верно 61-80% работы, т.е. набрать 26- 33 баллов.

Для получения отметки «5» необходимо выполнить верно 81-100% работы, причем среди верно выполненных должно быть любое задание части С, т.е. набрать 34-42 балла.

Ответы на задания с выбором ответа

Часть А

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap