6 класс география



Учебно – тематическое планирование.

по географии

Класс 6

Учитель Муллахметова Разина Расулоана

Количество часов:



Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 3 ч., тестов -5 ., практических работ-7.

Административных контрольных уроков 2 ч.

Планирование составлено на основе федерального государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (М.:Дрофа,2008)и примерной программе по географии (М.:Дрофа,2008).

Учебник: Герасимова,Т.П. Начальный курс географии. — М.:Дрофа 2006 .

Дополнительна литература:

1.Никитина , Н.А.. Поурочные разработки по географии . М.:ВАКО 2006 . 2. Сиротин ,В.И Практические работы по географии .М.:2000. 3.Чернова, В.Г.География в таблицах и схемах.Санкт-Петербург 2009. 4.Сиротин ,В.И. Оценка качества подготовки выпускников основной и средней школы по географии 5.Саубанова, Л.И.Тесты .К.:Магариф.2002. 6.Пятунин,Б.Б.,Контрольные и проверочные работы по географии.6-10 классы. 7.СД-проект «Начальныйкурс» 8.Интернет-ресурсы:

GeoSite — все о географии

http://www.geosite.com.ru

Библиотека по географии. Географическая энциклопедия

http://www.geoman.ru

География. Планета Земля

http://www.rgo.ru

Гео-Тур: география стран и континентов

http://geo-tur.narod.ru

Страны мира: географический справочник

http://geo.historic.ru

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлено на основе федерального государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (М.:Дрофа,2008) и примерной программы по географии М.:Дрофа,2008).

Учебник: Герасимова,Т.П. Начальный курс географии. — М.:Дрофа 2006 . Согласно учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение географии в объеме 35 часов ( 1 час в неделю.) резерв 1 час.

Изучение географии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

Цели и задачи: •  освоение системы географических знаний о земной поверхности, в целом по оболочкам Земли и об их частях. О взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех материках, о б океанах, их различии растительного и животного мира, свойств воды в океанах. Методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

•  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений; •  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

•  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде; •  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации. нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса: В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

основные географические понятия и ‘термины; различия географических карт по содержанию;’географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение |в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность; ‘

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь междугеографическим положением, природными условиями ресурсами ч хозяйством отдельныхрегионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства,Российской Федерации; особенности ее природы;

природные и антропогенные причины , возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы, и защите людей от стихийных природных и техногенных явлении;

умет ь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для, изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к. условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической»И«формации и.форм ее представления; I

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения . количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; ‘

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ГЕОГРАФИИ. 6 КЛАСС

ВВЕДЕНИЕ (2часа)

Что изучает география. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Значение этой науки в жизни людей. Возникновение и геологическая история Земли. Путешествия и географические открытия. Развитие географических. .знаний человека о Земле.. Шарообразная форма Земли и ее доказательства. Путешествие Ф. Магеллана. Основные этапы познания поверхности планеты.Земля — одна из планет Солнечной системы. Сходство и различие с другими планетами. Первые представления о форме и размерах Земли

ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (9 часов) Глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).

Изображение местности первыми людьми. Ориентирование на местности; определение направлений. Азимут. Способы определения расстояний на местности, их изображение на плане. Масштаб. Условные знаки. Абсолютная и относительная высота. Изображение на плане местности неровностей земной поверхности: горизонтали, бергштрихи, отметки высот. Значение планов местности в практической деятельности человек

Глобус — модель Земли. Изображение земной поверхности на глобусе.

Географическая карта, различие карт по масштабу. Градусная сетка на глобусе и карте, основные ее элементы. Географические координаты. Изображение на географических картах неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин.

Географические карты как источник информации. Сходства и различия плана местности и географической карты. Значение карт в деятельности человека. Географические атласы. Новые виды изображения местности: аэрофотоснимки, снимки Земли из космоса.

СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБЛОЧКИ (21часов)

Литосфера 6 часов

Внутреннее строение земного шара: ядро, мантия, литосфера. Земная кора — верхняя часть литосферы. Способы изучения земных глубин. Горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах Природные памятники литосферы Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения. Проявления вулканизма.

Основные формы рельефа суши: равнины и горы, , дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов .Их различия по высоте и характеру залегания пород. Внешние процессы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, подземных вод, ветра, льда и деятельности человека.

Опасные природные явления в литосфере. Правила поведения в экстремальных ситуациях.

Гидросфера 7 часов

Гидросфера, ее состав, строение . Роль воды в природе и жизни людей,.Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова и полуострова. Температура и соленость вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холодные). Органический мир океана. Хозяйственное значение Мирового океана.

Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и ее части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Реки горные и равнинные. Пороги и водопады. Основные типы питания рек. Поведение реки в течение года: половодье, паводок, межень, ледостав. Реки и человек. Озера, происхождение озерных котловин, хозяйственное значение озер. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покровное. Ледники — источник пресной воды. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование.

Охрана вод от загрязнения. Виды водных транспортных средств. Отражение особенностей водных объектов в произведениях искусства. Природные памятники гидросферы

Атмосфера 6 часов

Атмосфера, ее состав, строение, значение,циркуляция. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его образования. Бризы, муссоны. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменений, предсказание погоды, народные приметы. Адаптация человека к разным климатическим условиям Климат. Распределение солнечного тепла и света по поверхности земного шара в зависимости от географической широты. Суточное вращение и годовое движение Земли, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Зависимость климата от близости океана, высоты места, океанских течений, расположения горных хребтов.

Охрана атмосферного воздуха. Особенности времен года своей местности. Отражение особенностей атмосферных явлений в народном творчестве и фольклоре.

Биосфера 2 часа

Биосфера, ее границы, ее взаимосвязи с другими геосферами, Гипотезы возникновения жизни на Земле. Биоразнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на планете. Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и растительных организмов. Охрана органического мира. Красная книга МСОП. Человек как часть биосферы. Роль деятельности человека в ее изменении. Познание человеком живой природы как необходимость удовлетворения потребностей человечества.

Почвенный покров — особая оболочка Земли. Плодородие почвы. Почвы, растительный, животный мир и человек в своей местности.

Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития

Взаимосвязь и взаимовлияние земных оболочек: литосферы,

гидросферы, атмосферы, биосферы и почвенного покрова. Круговороты воды, живого вещества. Природные комплексы. Изменение лика Земли в результате природных процессов и деятельности человека.

НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (2 часа)

Человечество – единый биологический вид. Расы. Численность населения Земли, изменения ее на протяжении основных исторических эпох. Крупнейшие народы. Кто живет в нашей местности. Язык, обычаи.

Стихийные природные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере.

Резерв —1час

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ п/п

Разделы, темы урока

Кол. часов

Дата проведения

При

меча

ние

п

ф

1

ВВЕДЕНИЕ 2 часа

География как наука . Путешествия и географические открытия.

1

2

Земля планета солнечной системы.

1

3

Виды изображений поверхности Земли 9 часов

Что такое план местности. Масштаб.

Практическая работа №1 «Топографические знаки»

1

4

Стороны горизонта. Ориентирование. Изображение на плане неровностей поверхности. Практическая работа №2 «Изображение на плане неровностей поверхности»

1

5

Способы Съёмки плана местности. Составление простейших планов местности.

Практическая работа №3 «Съёмки плана местностей»

1

6

Форма и размеры Земли. Географическая карта.

1

7

Градусная сеть на глобусе и карте.

1

8

Географическая широта.Географическая долгота. .Практическая работа №4 «Определение географических координат»

1

9

Изображение на физических картах высот и глубин.Значение планов местности и географических карт.

1

10

Обобщение по теме: «Географическая и карта».

1

11

Контрольная работа

1

12

Строение Земли. Земные оболочки. 21 час ЛИТОСФЕРА 6 часов Земля и ее строение. Горные породы и минералы.

1

13

Движения земной коры. Вулканы, горячие источники, гейзеры.

1

14

Рельеф Земли . Горы.

1

15

Равнины суши..Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте объектов рельефа»

1

16

Рельеф дна Мирового океана.

1

17

Обобщение по теме: литосфера.



1

18

ГИДРОСФЕРА 7 часов

Вода на земле. Части Мирового Океана.

1

19

Свойства вод Мирового океана.

1

20

Волны в океане. Океанические течения. Изучение Мирового океана.

1

21

Воды суши. Подземные воды.

1

22

Реки. .Практическая работа № 6 «Определение географического положения объектов»

1

23

Озера.Ледники.

1

24

Искусственные водоемы. Загрязнение гидросферы .

1

25

АТМОСФЕРА. 6 часов

Ее строение, значение, изучение. Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха.

1



26

Атмосферное давление.

1

27

Ветер .Водяной пар в атмосфере. Облака.

1

28

Атмосферные осадки. Погода.

1

29

Климат .Распределение солнечного света и тепла на Земле. Практическая работа № 7. «Распределение солненого света и тепла на Земле

1

30

Обобщение по теме: Атмосфера.

1

31

БИОСФЕРА 2 часа

Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природные зоны Земли.

1

32

Организмы в мировом океане.Воздействие организмов на земные оболочки.

1

33

НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ 2 часа

Человечество единый биологический вид. Численность населения Земли .Основные типы населенных пунктов.

1

34

Основные типы населенных пунктов. Человек часть биосферы. Стихийные природные явления.

1

35

Резерв- 1 час

1








sitemap
sitemap