11 класс география



по географии

Класс 11

Учитель Муллахметова Разина Расулоана

Количество часов:

Всего 34 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 2 ч., тестов 14 ., практических работ -8.

Административных контрольных уроков 2 ч.

Планирование составлено на основе федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (М.:Дрофа,2008) и примерной программе по географии (М.:Дрофа,2008 ) , кодификатор ЕГЭ по географии.

Учебник :Максаковский В.П.Экономическая и социальная география мира М.:Просвещение .2009.

Дополнительная литература :

1. Жижина,Е.А.Поурочные разработки по географии . Экономическая и социальная

география мира. М .: Вако2006г

2.Жижина.Е.А .Поурочные разработки по географии. М.:ВАКО 2007

3. Сиротин ,В.И Практические работы по географии .6-10 класс М.:2000.

4.Чернова, В.Г.География в таблицах и схемах.6-10 класс.Санкт-Петербург

5.Сиротин ,В.И. Оценка качества подготовки выпускников основной и

средней школы по географии

6.Пятунин,Б.Б.,Контрольные и проверочные работы по географии.6-10 классы.

7. СД-проект,Экономическая и социальная география мира

8Глушакова В.Г.Тесты и задание,. . М.:ВЛАДОС,2000

9Интернет-ресурсы: GeoSite — все о географии

http://www.geosite.com.ru

Библиотека по географии. Географическая энциклопедия

http://www.geoman.ru

География. Планета Земля

http://www.rgo.ru

Гео-Тур: география стран и континентов

http://geo-tur.narod.ru

Сайт «Все флаги мира»

http://www.flags.ru

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлено на основе федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.(М.:Дрофа,2008) и примерной программе по географии (М.:Дрофа,2008).

Учебник: В.П.Максаковский Экономическая и социальная география мира . (М.:Просвещение,2010) . Согласно учебному плану рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение географии в объеме 34 часов (1 час в неделю) ,резерв -1 часа .

Изучение географии в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

знать/понимать

1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы

географических исследований;

Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

3.Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделение труда; географические, аспекты глобальных проблем человечества;

4. Особенности современного геопилитического и геоэкономического положений России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь.; ‘,

1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических ‘объектов,процессов и явлений;’ ‘I

2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и; регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

4.Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений процессов, их территориальные взаимодействия;

5.Сопоставлять географические карты различной тематики;

Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Примерная программа рассчитана на 70 учебных часов. Резервное время, при этом, составляет 10 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий обучения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения

Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.

Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены практико-ориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

. Практических работ – 8

1. Практическая работа №1. «Составление экономико-географической характеристики страны»

2. Практическая работа №2. «Составление картосхемы производственных связей стран Восточной Европы».

3. Практическая работа №3. « Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении производства на примере развитых стран»

4.Практическая работа №4. «Составление экономико-географической характеристики двух стран».

5. Практическая работа №5. « Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Регионы и страны мира 20часов.

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии

Россия в современном мире (10 часов)

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государств. Современное геополитическое положение России

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. География отраслей её международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли России. Крупнейшие торговые партнёры страны. Структура внешнеторгового баланса.

Основные формы внешних экономических связей.

Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств.

Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектов

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества 4 часа

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Календарно-тематическое планирование 11 класс

№ п/п

Разделы, темы урока

Кол. часов

Дата проведения

Приме чание

план

фак

1

Регионы и страны мира 20 часов

Зарубежная Европа

Политическая карта мира.Общая характеристика зарубежной Европы.

1

2

Население Зарубежной Европы.

1

3

Хозяйство хозяйство стран Зарубежной Европы. «Составление экономико-географической характеристики страны» Практическая работа№1

1

4

Субрегионы и страны зарубежной Европы.

«Составление картосхемы производственных связей стран Восточной Европы». Практическая работа №2

1

5

Зарубежной Азии.

Общая характеристика Зарубежной Азии. Население, численность, воспроизводство и религиозный состав.

1

6

Хозяйство Зарубежной Азии. «Специализация сельского хозяйства стран Азии».

1

7

Зарубежная Азия. Китай. Япония

1

8

Зарубежная Азия. Индия. «Составление экономико-географической характеристики двух стран». Практическая работа №3

1

9

Австралия.

1

10

Обобщение по теме: «Зарубежная Европа и Азия».

1

11

Африка

Общая характеристика стран Африки.

1

12

Субрегионы Северной и тропической Африки. «Выделение на карте главных регионов добывающей и обрабатывающей промышленности региона».

1

13

Обобщение по теме: «Африка».

1

14

Северная Америка

Общая характеристика Соединенных Штатов Америки.

1

15

География промышленности США.и сельского хозяйства США

1

16

География транспорта США. Макрорайоны США.

«Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении производства на примере развитых стран» Практическая работа №4

1

17

Канада. Общая характеристика страны

1

18

Латинская Америка

Общая характеристика Латинской Америки. «Сравнение ЭГП и ПГП стран (регионов) Латинской Америки».

1

19

Бразилия. Мексика. Аргентина.

«Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки». Практическая работа №5

1

20

Обобщение по теме: «Америка».

1

21

Россия в современном мире (10 часов)Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государств. Современное геополитическое положение России

1

22

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. География отраслей её международной специализации.

1

23

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

1

24

Особенности географии и структуры международной торговли России. Крупнейшие торговые партнёры страны. Структура внешнеторгового баланса.

1

25

Основные формы внешних экономических связей.

1

26

Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств.

1



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap sitemap