Реферат Молодёжный сленг как неотъемлемая часть речи учеников нашей школы



Министерство образования и науки

Российской Федерации

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Эммаусская СОШ»

Молодежный сленг как неотъемлемая часть речи подростков нашей школы

Выполнили:

учащиеся 5 А класса

Гренкова Наталья

Чумакова Виктория

Научный руководитель:

учитель русского языка и литературы

Семенцова С.А.

Эммаус

2012.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Молодежный сленг как неотъемлемая часть речи подростков нашей школы.

1.Ведение……………………………………………………………………….3

2. Основная часть………………………………………………………………4

2.1Классификация по способу образования………………………………4

2.2Виды сленга………………………………………………………………5

Социологический опрос……………………………………………………..6

Выводы…………………………………………………………………….7

Использованная литература……………………………………………..8

Приложение 1……………………………………………………………..9

Приложение 2……………………………………………………………..10

Приложение 3……………………………………………………………..11

Жаргон-это совокупность особенностей разговорной речи, возникающих среди людей, находящихся в сходных профессиональных и бытовых условиях, объединённых общностью интересов, совместным времяпрепровождением и т.д.

В настоящее время, как разновидность жаргона выделяют сленг.

(«Современный русский язык» под редакцией Д.Э.Розенталя.)

Сленг — это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни.(из интернета).

Сленг – это молодежный жаргон, составляющий слой разговорной лексики, отражающей грубовато-фамильярное, иногда юмористическое отношение к предмету речи.(из интернета).Сленг – слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке.(из интернета).

Сленг — это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни.(из интернета).

Целью нашего проекта является:

1.Выяснить с какой целью в своей речи подростки нашей школы используют сленг.

2.Определить степень влияния сленга на формирование личности.

3.Выявить роль сленга для подростков.

Задачи исследования:

1. Изучение литературы по данной теме

2. Выявление источников и путей пополнения сленга.

3. Провести анкетирование.

4. Оформление работы

5. Подготовка к выступлению.



Появление сленга.

Как известно, до сих пор в современной лингвистике существуют сомнения относительно происхождения слова «сленг». По одной из версий, англ. slang происходит от sling (“метать», «швырять»). В таких случаях вспоминают архаическое to sling one’s jaw – «говорить речи буйные и оскорбительные». Согласно другой версии, «сленг» восходит к slanguage, причем начальная буква s якобы добавлена к language в результате исчезновения слова thieves; то есть первоначально речь шла о воровском языке thieves’ language.

Неизвестно, когда слово slang впервые появилось в Англии в устной речи. В письменном виде оно впервые зафиксировано в Англии в 18 веке.

Виды сленга.

1.Эмоциональные слова и выражения

2.Слова и выражения с эмоциональным значением

3.Слова с эмоциональным компонентом значения

4.Эмоциональные речения

Анкетирование

Пятому классу было дано задание, подсчитать сколько сленговых слов они произносят за 10 минут, общаясь:

а) в школе,б) с другом,в) с родителями.

Результаты анкетирования сведены в таблицу 1.

Таблица 1

Фамилия, имя

В школе

С другом

С родителями

1.

Скобеева Валя

8

5

3

2.

Бычкова Рита

9

11

4

3.

Тумоян Баграт

5

8

5

4.

Осипов Габриэль

20

3

1

5.

Величко Кирилл

5

6

1

Это свидетельствует о том, что, разговаривая на переменах, пятиклассники пытаются подражать ученикам старших классов. Дома следят за речью, как и на уроках.

Делаем вывод: в школе чаще всего ученики пятого класса используют сленг.

(Приложение 1)

Опрос обучающихся 7 класса

В частной беседе с седьмым классом, (они нам рассказали, что у них было на уроке), было употреблено сто двадцать три слова, из них восемьдесят пять сленговых. Мы сделали вывод, что седьмой класс больше использует сленговых слов, чем общеупотребительных.

Получается чем старше ученики, тем больше сленговых слов в их речи?

Или это потому, что они пытались казаться старше?

В любом случае употребление сленга доминирует.

Ответить на эти вопросы нам помогли ученики 8 класса.

Опрос обучающихся 8 класса

Вниманию восьмиклассников были представлены следующие вопросы:

Как вы думаете, необходимо ли сленг в наше время?

С какой целью вы употребляете сленговые выражения?

Поправляют ли вашу речь взрослые?

С ответами на эти вопросы можно ознакомиться в приложении 2.

Работа над составлением словаря

На протяжении 3 месяцев мы наблюдали за учениками нашей школы. Внимательно слушали их. В результате составили небольшой словарь.

(Приложение 3)

Проанализировав составленный нами словарь сленговых слов, убедились, как велико влияние компьютерной лексики.

Большинство непрофессиональных пользователей не владеют достаточным уровнем английского языка. Но, так или иначе, им все равно приходится пользоваться новой английской терминологией, и зачастую происходит неправильное прочтение английского слова и возникающие таким образом слова порой прочно оседают в их словарных запасах. Так, например, от неправильного прочтения сообщения “NO CARRIER” в сленге появилось выражение: “НО КАРЬЕР”, причем то и другое означает отсутствие соединения при связи по модему.

Вследствие всего этого, пользователи компьютеров заговорили на придуманном ими же самими языке.

Выводы

В результате нашей работы мы сделали следующие выводы:

— Сленг был, есть и будет самой распространенной формой общения среди молодежи.

-Молодежный сленг не только служит для эмоциональной выразительности, упрощения, разнообразия речи, но и является частью истории нашего народа, культуры и языка.

-Сленг оказывает значительное влияние на формирование личности.

— Подростки используют сленг для того, чтобы казаться взрослей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Абрамов В.П. Созвездие слов. – М., 2002.

2.Барашков В.Ф. А как у вас говорят? М., 2001.

3.Розенталь Д.Э. Современный русский язык. М., «Высшая школа», 1976.

4.revolution.allbest.ru .

5.filosofia.ru .

Приложение 1

Приложение 2

Как вы думаете, необходим ли сленг в наше время?

Немчанинова Юля:

«Я думаю, что сленг более необходим для молодёжи, чем для взрослого поколения».

С какой целью вы употребляете сленговые выражения?

Белокопытов Семён:

«Я употребляю сленговые выражения для того, чтобы выглядеть современно».

Поправляют ли вашу речь взрослые?

Исакова Таня:

«Иногда мою речь поправляют мои родители».

Приложение 3

СЛОВАРЬ СЛЕНГА (Слова, часто употребляемые учениками нашей школы).

А.

Аватар  —  картинка, которую пользователь выбирает себе в качестве «лица». В основном используется на форумах и в блогах в интернете.

 Б.

Братва- друзья.

Бабки —  деньги.

 В.

Вольтанутый — странный человек.

Видюха —  видео-карта.

Г.

Грузить- давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.

Глюк- видение, что-либо показалось.

Глюк  —  ошибка в работе программы или устройства.

Гуглить  —  искать какую-либо информацию в интернете с помощью поисковика Google .

Д.

Движок  —  стимул, пpичина.

Дискач  —  дискотека.

Ж.

Жмот- жадный человек.

 

З.

Зависать —  нахождение программы в состоянии, когда она совершенно не реагирует на действия пользователя и сама не выполняет никаких действий.

Закусон —  закуска.

 

И.

Инет —  интернет.

К.

Клёвый — хороший, веселый.

Калаш —  Автомат Калашникова.

Кранты  —  Конец.

Л.

В ломы – лень, неохота что-либо делать.

Липа- ненастоящий, подложный.

Лох- жертва обмана.

 

М.

Мобила- телефон.

Н.

Ништяк- все в порядке

О.

Отстой- плохо, устарело.

П.

Перец- парень , мужчина.

Р.

Ржач- смех.

С.

Стрелка- заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.

Т.

Точиво –еда .

Трубы- широкие штаны.

Тормоз- человек, который медленно соображает.

Тусовка- сборище людей.

 

У.

Улет- хорошо.

Ушлепок — морально опущенный человек.



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap