Проект Создание книги Наш Югорск для учащихся начальных классов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей им. Г.Ф. Атякшева»



Проект

«Создание книги «Наш Югорск»



для учащихся начальных классов»

Участники проекта:

Бурматов Ярослав, ученик 5 «В» класса

Просвирова Полина, ученица 5 «В» класса

Масленников Вячеслав, ученик 5 «В» класса

Руководитель проекта:

педагог-библиотекарь Фролова Т.Б.

г. Югорск

2012 г.

Аннотация

Данный проект посвящен созданию книги о городе Югорске, с помощью изучения основ книгоиздания.

Школьникам не хватает источников информации, по которым они могут знакомиться с городом, в котором живут. Особенно это касается детей младшего школьного возраста. Литературы по данному вопросу совсем немного, да и та предназначена для взрослых читателей и написана тяжелым для понимания детей языком.

Поэтому мы решили написать свою книгу для детей, которая познакомит их с нашим городом, его историей, географией. А также с его достопримечательностями, улицами, музеями, почетными жителями города.

В рамках проекта мы провели работу по изучению особенностей процесса создания книги и ее структуры, для того, чтобы знать, что нужно для написания собственной книги. А также для подготовки материалов к ней собрали и обработали информацию из различных источников, провели небольшой опрос у возможных будущих читателей для определения ее содержания. Посещали городской «Музей истории и этнографии», где встречались с его сотрудниками.

В результате, на основе полученных в ходе работы над проектом знаний, мы написали свою книгу, под названием «Наш Югорск», которую предлагаем для чтения детям младших классов.

Готовую книгу в бумажном и электронном варианте мы разместили в нашей школьной библиотеке, и ей сможет воспользоваться любой читатель, желающий узнать о нашем городе много интересного.

Оглавление

Введение …………………………………………………………………………………….

4

Этапы создания книги ….………………………………………………………………….

6

Структура книги ……………………………………………………………………………

10

Создание книги «Наш Югорск» для учащихся начальных классов……………………..

13

Заключение………………………………………………………………………………….

Список литературы ………………………………………..………………………..………

18

19

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Введение

Детство — удивительная и чудесная страна, когда мир наполнен добром, яркими красками и тайнами, когда открытия совершаются легко и вдохновенно. В это время рождаются мечты, формируется характер, приобретаются привычки на всю жизнь. Мы очень любим читать совершенно разные книги, и уверены в том, что в эту пору важна каждая прочитанная книга. Она может стать интересным увлечением, мудрым советчиком и верным другом.

Детская литература представлена очень широко: волшебные сказки и приключения, книги о путешествиях, веселые истории и страшилки. Но книги придуманы не только для развлечения, они также должны знакомить и учить нас новым знаниям об окружающем мире, воспитывать любовь к нему, и в первую очередь, к своему родному краю. Мы – будущие граждане нашей страны, и будем творить ее историю, и потому чем полнее, глубже, содержательнее будут наши знания о родном крае и его лучших людях, природе, истории, традициях, тем более действенными мы окажемсяв будущем для нашей Родины.

Книг, из которых можно, узнать, о нашем родном городе мало, а книг о Югорске для детей нет совсем. Нашему городу в 2012 году исполнится 50 лет и пусть эта дата небольшая, по сравнению с другими городами нашей большой страны, но значимая и юбилейная для жителей всего города. Поэтому проект по созданию книги «Наш Югорск» для учащихся начальных классов является актуальным.

Объект исследования данного проекта – книга.

Предметом исследования является процесс создания книги.

Цель нашего проекта – с помощью изучения основ книгоиздания создать книгу для детей младшего школьного возраста «Наш Югорск».

В связи с поставленной целью в работе поставлены следующие задачи:

изучить этапы изготовления книги;

определить сущность и структуру книги;

собрать информацию о нашем городе;

написать и оформить свою книгу «Наш Югорск».

Задачи определили структуру проекта.

Тип проекта – практико-ориентированный.

Методы, которые мы использовали в ходе работы над проектом это сбор и обработка информации из разных источников.

Характеристика источников информации, использованных для написания проекта: мы посетили различные сайты о книгоиздании, познакомились с литературой по созданию и оформлению книг. На всю информацию, которую мы использовали в нашей работе, указали ссылки в библиографическом списке.

Для работы над оформлением нашей книги мы познакомились с программой по созданию электронных книг E-BookPublicant 1.0.

Практические результаты. Созданная нами работа может применяться для знакомства с книгоизданием, начинающий писатель может воспользоваться способом создания книги, а книгу «Наш Югорск» мы разместим в нашей школьной библиотеке, и ей сможет воспользоваться любой читатель, желающий узнать о нашем городе много интересного.

Этапы создания книги

Книга — величайшее изобретение человека. Она занимает важное место в развитии каждого из нас. Ее можно применять для получения множества новых знаний. В обычном употреблении слово «книга» обозначает текстовый или изобразительный материал на листах бумаги, которые скреплены вместе и защищены обложкой или переплетом. Книгоиздание развивается с каждым годом, и появляются все новые и новые книги разнообразных жанров, содержащие культурное богатство жителей планеты [7].

Современное производство книг – сложный процесс, который включает несколько технологичных этапов, которые следует знать каждому начинающему писателю.

1 этап. Определение темы и жанра.

Прежде чем приступить к написанию книги, необходимо определится с темой и жанром будущей книги.

Тема книги должна быть интересной и актуальной и желательно, чтобы до этого другими авторами она не поднималась, ведь важно заинтересовать читателя чем-то новым, чего он еще не читал.

Идею для написания книги может подсказать сама жизнь, или можно спросить у читателей, о чем бы они хотели почитать или о чем бы они хотели узнать, с помощь беседы, опроса или анкетирования.

Жанр у книги также определяется заранее, это могут быть художественные произведения, например, стихи, рассказы, повести, сказки, познавательные произведения, учебные, справочные и т.д. [1].

2 этап. Сбор информации для написания книги.

Следующим важным этапом для создания книги является сбор информации. Автор должен хорошо разбираться в той теме, которую освещает в своей книге. Он должен знать намного больше, чем обычный человек, чтобы было чем поделиться с читателем. Обладая большим объемом информации, автор быстрее придумает содержание книги и быстрее ее напишет.

Источники информации могут быть разные: газетные статьи, интернет сайты, книги, аудио- и видеозаписи, беседы с людьми, архивные документы, любые другие источники.

После того, как материалы собраны, необходимо посмотреть, в какие тематические разделы их можно объединить, а также расположить внутри раздела в логическом порядке. Если какой-то информации не хватает для полного раскрытия темы –поискать еще [6].

3 этап. Написание текста будущей книги.

У автора должно быть четкое представление о том, для чего и для кого пишется книга. Цель и будущая читательская аудитория влияет на стиль текста. Например, научные книги пишутся серьезным языком с множеством трудных научных терминов и понятий, и без специального образования иногда можно не понять о чем идет речь в данной книге. Детские познавательные книги тоже рассказывают о разных науках, но изложены доступным, простым языком, иногда даже в виде сказки или стихотворения [3].

Под текстом в современной гуманитарной науке понимают последовательность осмысленных высказываний, передающих информацию. Они должны быть объединены общей темой и обладать свойствами связности и цельности.

4 этап. Иллюстрирование книги.

Главная героиня книги Льюиса Кэрролла Алиса, заглядывая в книгу сестры говорила: «Что толку в книжке без картинок?» [5]. Многие читатели, особенно дети, согласятся с Алисой. Картинки в книге называют иллюстрациями. Иллюстрация может быть в виде фотографий или рисунков созданных художниками. Создающего иллюстрации для книги считают соавтором писателя, его работы дополняют текст, делают его ярче, доходчивее. Иногда иллюстрации к произведению делает сам автор.

5 этап. Издательство.

Прежде чем книга попадет к читателю, ее необходимо еще сделать. Ведь текст, который создал автор, еще книгой не называется: то, что придумал писатель или поэт и записал, напечатал на машинке или набрал на компьютере, называется рукописью [6].

Рукопись – подлинник или копия текста, написанная от руки или переписанная на пишущей машинке [2].

На самой последней странице скромно, мелким шрифтом в выходных данных напечатаны имена тех, кто ответственен за выход книги из издательства: редактор, художественный редактор, технический редактор, корректор. Их роль в создании книги не такая, как у автора и художника, — она скромнее, но без их участия и труда книга не выйдет.

Редактор является самым первым читателем любой будущей книги: еще никто не знает, когда в ней происходит действие, кто главный герой, что с ним случится, а редактор уже знает, потому что он прочел рукопись. Редактор найдет и исправит в рукописи неточности и ошибки, он «ведет» книгу до ее выхода в свет, поэтому его фамилия в выходных данных всегда стоит первой.

У книги есть художественный редактор. Он выбирает для книги художника, оценивает, в чем-то исправляет его рисунки. Когда из типографии прибывают первые пробные оттиски иллюстраций, художественный редактор придирчиво сверяет их с рисунками художника, добиваясь от печатников точной передачи цвета.

Очень важна роль технического редактора: он определяет, какой нужен для этой книги шрифт, формат страниц, размеры рисунков. Технический редактор создает макет книги, который очень похож на книгу, но является черновиком.

Есть в издательстве специалист, чья работа напоминает работу учителей русского языка и литературы. Корректор – борец с ошибками, опечатками. Он читает текст будущей книжки в рукописи и в наборе, во всяких сложных и спорных случаях ему помогают словари и справочники. Корректоры прилагают максимум усилий, внимания, чтобы выловить и исправить опечатку. Говорят, что книг без опечаток не бывает, хотя существуют легенда, что в библиотеке Оксфордского университета хранится Библия без единой опечатки.

Из издательства книга поступает в типографию, где её печатают на сложной типографской технике. И там из неё рождается книга, отпечатанная в тысячах, а порой и в сотнях тысяч экземпляров. Над ней трудятся инженеры, мастера, техники, рабочие полиграфических специальностей [2].

Электронная книга.

В наше время книга переживает очередной виток развития. Это связано с новейшими информационными технологиями. Электронные книги стали неотъемлемой частью нашей жизни. И сейчас автору книги можно не обращаться в издательство, а можно с помощью различных программ создающих электронную книгу, создать свою и разместить её в сети Интернет [4].

Электронная книга (англ. e-book, e-text) – версия книги в электронном (цифровом) виде. Термин применяется для произведений, представленных в цифровой форме и в отношении устройств, используемых для прочтения [9].

Программ для создания электронных книг существует очень много, вот некоторые из них: FastEBookCompiler, NatataeBookCompiler, SunRavBookOffice, BookDesigner, E-BookPublicant. Технология создания электронной книги очень проста: она состоит в правильном форматировании ее текста и выделении дополнительных элементов – разделов и подразделов [9].

6 этап. Реклама книги.

Реклама имеет важное значение для информирования будущих читателей о новой книге. Если книгу не прорекламировать,то о ней никто не узнает и возможно никто не прочтет [1]. Рекламировать книги можно разными способами:

— размещение рекламных плакатов с информацией о книге на стендах, рекламных

щитах;

— разбрасывание рекламных листовок;

— размещение в газетах, журналах,

— самым действенным методом распространения рекламы является размещение её по телевидению, радиовещанию и в сети Интернет;

— организация встреч, конференций с участием автора книги.

Рекламируемую книгу необходимо показать в её полезном действии, рассказать, как пользоваться полученной из неё информацией, показать, какое место она может занять в жизни читателя и как изменить её. Во время рекламы нельзя захваливать книгу, читатель всегда скептически относится к расхваленным изданиям.

В этой части нашего проекта мы изучили этапы, входящие в состав процесса создания книги и учтем полученные знания в дальнейшем, при написании своей книги. Далее мы познакомимся с особенностями структуры книги.

Структура книги

Книгу иногда сравнивают с «машиной времени», с помощью которой можно и в прошлое попасть, и в будущее заглянуть, и ярче увидеть день сегодняшний. Но книга – это ведь еще и просто вещь, созданная, как говорил замечательный художник книги В.А. Фаворский, при помощи форзаца, обложки, титульного листа… А что это такое? Это элементы книги, ее части, детали. Для того чтобы сделать книгу необходимо знать ее составные части [1].

Первое что мы видим, когда берем книгу в руки это обложка. Тонкие книжки называются брошюрами, у них, как правило, тонкая обложка, на ней напечатаны фамилия автора, название.

Объемные книги одеваются в прочный картонный переплет. Переплет – прочная покрышка книги из плотного картона. Сверху картон может быть покрыт различными материалами: тканью, кожей, прозрачной пленкой. Переплет укрепляет книгу, предохраняет ее от повреждений, а также сообщает читателю самые общие сведения о книге: фамилию автора, название, возможно, издательство и год издания.

Кроме того переплет и обложка привлекают внимание читателей. Они служат элементом художественного оформления издания, которое выполняет рекламные цели. Особенно ярко и красочно оформляют переплеты и обложки в детских книгах.

Иногда поверх переплета надевают суперобложку. Суперобложка – это бумажная обложка, которая защищает книгу от пятен, царапин, грязных рук и выступает элементом книжного оформления. На ней могут быть нанесены некоторые сведения о книге: фамилия автора, заглавие, название издательства. Чаще всего суперобложку используют на дорогих, подарочных книгах.

Переплет соединен с книгой форзацами. Форзац это – согнутые вдвое листы бумаги, они соединяют страницы книги с переплетом. Форзац может быть белым или цветным, на нем художник нередко помещает какие-то иллюстрации, в учебниках помещают сведения, которые требуют запоминания: правила, таблицы, формулы, даты и т. д.

Первая страница книги – титульный лист или титул, на нем указаны фамилия автора, название книги, город, издательство, выпустившее книгу, год её выхода в свет. Самые краткие, но самые главные сведения о книге помещают на титул, он для книги как паспорт для человека [2].



Иногда перед титулом, с левой стороны, располагают фронтиспис – лист, на котором помещают портрет автора, изображение главного героя, карта или какой-то рисунок, важный для содержания книги. Фронтиспис является украшением книги, но он необязательная часть структуры книги.

Если в книге несколько произведений, то перед каждым из них может быть отдельный лист с названием и рисунком. Такой лист называется шмуцтитулом. Он может отмечать и начало глав в книге. В старину шмуцтитул служил для предохранения художественно выполненного титула от грязи, отсюда и его название (в переводе с немецкого «шмуц» — это грязь). В современных изданиях шмуцтитул служит украшением, и может помещаться не во всех книгах [2].

Очень часто по обложке и по титульному листу нельзя быстро узнать, о чем пойдет речь в книге, а если еще нет иллюстраций, тем более. В этом большую помощь окажет аннотация. Аннотация – это краткая характеристика книги, она помещается на обороте титульного листа или перед задним форзацем книги после библиографического описания. Аннотация может быть краткой, в одно-два предложения или очень подробной и носить рекомендательный характер. В ней кратко раскрывается содержание книги, иногда помещают сведения об авторе. Знакомство с аннотацией значительно облегчает выбор книги в библиотеке или в книжном магазине [6].

У всех книг обязательно есть содержание или оглавление. Содержание – это перечень произведений или статей, которые вошли в сборник, с указанием начальной страницы. Оглавление — перечень глав отдельного произведения. Содержание (оглавление) помещено в начале книги или в конце.

Мало кто из читателей начинает свое чтение книги с предисловия – вступительной статьи перед авторским текстом. А зря! Предисловие помогает лучше понять основной текст книги. В нем рассказывается, о чем пойдет речь в книге, об истории написания, о жизни и творчестве автора, о времени, в котором происходят события, описанные в книге. Предисловие может быть написано автором книги, редактором, или благодарным читателем.

В конце, после основного текста книги, очень часто помещают послесловие. Оно поможет разобраться в прочитанном, расскажет о дальнейшей судьбе книги, ее героев.В нем представлены некоторые итоги, заключения, выводы. Это приглашение к размышлению над прочитанной книгой.

В самом конце книги печатают выходные данные, в которых дается информация о книге и работниках издательства, готовивших ее к печати [6].

В результате проведенной работы на данном этапе мы выяснили, что книга содержит ряд обязательных компонентов, что нужно учитывать всем начинающим писателям. Работа над книгой – дело достаточно сложное, и для этого необходимы соответствующие знания и навыки.

Создания книги «Наш Югорск» для учащихся

начальных классов

Изучив этапы создания книги, её структуру мы приступили к созданию своей книги.

1 этап. Определение темы и содержания книги.

Тему для написания книги нам подсказал школьный библиотекарь. В библиотеку очень часто обращаются читатели за информацией о нашем городе. Книг и других источников информации по данной теме в школьной библиотеке немного, а для детей младшего школьного возраста их нет совсем. Поэтому мы решили написать свою книгу для младших школьников и рассказать им о городе Югорске познавательно и интересно. И называться книга будет — «Наш Югорск». Жанр книги мы выбрали – познавательный.

Далее нам предстояло определиться с содержанием будущей книги, и в этом нам помогли будущие читатели, т.е. учащиеся младших классов. Для этого мы провели небольшой опрос с использованием анкет (см. приложение 1).

В анкетировании участвовали 53 учащихся с первого по четвертый класс Лицея им. Г.Ф. Атякшева, и вот что оно показало:

— все школьники отметили, что любят наш город и хотят узнавать о нем что-то новое;

— наибольшее большинство школьников это 49 человек отметили, что у них есть свои любимые места в Югорске;

— только 8 из них знают книги о городе, при этом только один человек смог вспомнить название прочитанной книги;

— при этом менее половины опрошенных ребят знают какие-либо интересные или важные факты жизни и истории города. Например, только 8 человек предполагают, в честь чего или кого была названа улица, на которой они живут. Только 15 школьников назвали известных жителей города. А на вопрос о том, какие цвета находятся на гербе и флаге города Югорска, смогли правильно ответить только 13 человек;

— очень активно ребята отвечали на вопрос о том, что хотели бы узнать о нашем городе (см. рисунок 1). И о местах и достопримечательностях, имеющих наибольший интерес у ребят, а также об истории города мы решили написать в своей книге.

Рисунок 1 — Что школьникам интересно узнать о городе Югорске.

Также мы провели отдельное анкетирование учителей младших классов (см. приложение 2).

На наши анкеты отвели 8 педагогов лицей им. Г. Ф. Атякшева. Вот какие результаты мы получили:

— опрошенные учителя смогли назвать много книг о нашем городе, но при этом на вопрос подходят ли эти книги для учащихся начальных классов, только два педагога ответили положительно;

— все педагоги считают нужным написание книги о нашем городе для учащихся начальных классов;

— учителя предложили свои главы, которые стоит поместить в книгу о Югорске для детей: в честь кого названы улицы города, история города, история Лицея им. Г.Ф. Атякшева, памятные места и достопримечательности города, почетные жители и руководители города. При этом большинство педагогов выделяет на первый план необходимость рассказа детям об истории города и его географии (см. рисунок 2).

Рисунок 2 — О чем необходимо узнать детям о нашем городе.

Таким образом, проведенное нами анкетирование показало, что написание книги необходимо. Полученные ответы позволили нам определиться с главами и содержанием будущей книги. В соответствии с этим далее мы будем подбирать необходимую нам информацию.

2 этап. Сбор информации.

В работе над нашей книгой, в школьной библиотеке нами были просмотрены книги о городе, множество статей из газет и журналов. Также помощь в сборе информаций нам оказали и различные интернет-сайты, особенно «Портал органов местного самоуправления Югорска».

При сборе информации о нашем городе мы посетили городской музей, где сотрудник музея Плотникова Н.В. познакомила нас с историей города Югорска, показала старые фотографии нашего города. Во время экскурсии по музею мы записывали интересные сведения о городе, о людях, которые жили в нашем городе, о предприятиях нашего города, и одновременно нами было сделано множество фотографий музейных экспонатов.

В результате мы получили много интересной информации, которой поделились в нашей книге.

3 этап. Написание книги.

Перед тем как приступить к написанию рукописи книги мы обсудили и определили между собой кто, над какой темой и главой будет работать. Текст рукописи мы старались составлять в соответствии с возрастом будущих читателей. Специально для того, чтобы им было увлекательней читать нашу книгу, мы придумали, что наших читателей на страницах книги будут сопровождать медведь – Митя и глухарь – Гоша.

Наша книга состоит из следующих глав:

Почему наш город так называется.

Югорская география.

Символы нашего города.

История нашего города.

Самые первые (первые строители железной дороги, первый школьный звонок, первый медик, первые компьютеры в школе).

Руководители города.

Почетные граждане.

Зрелища и развлечения Югорска.

По улицам Югорским.

Памятные места и достопримечательности Югорска.

Так как мы являлись авторами-составителями нашей книги, то лишь выбирали самую интересную на наш взгляд информацию, собранную на предыдущем этапе работы. При этом, не допуская искажения существующих данных и хронологии событий.

Для того, чтобы книга была интересной для наших будущих читателей, мы выбирали, искали и придумывали загадки, кроссворды, ребусы.

4 этап. Иллюстрирование книги.

Для того, чтобы наша познавательная книга о Югорске была интересной и наглядной для школьников младших классов, мы включили в нее множество иллюстраций.

Многие фотографии, включенные в нашу книгу, мы сделали сами, фотографируя в городском музее и на улицах города. А часть изображений взяли из различных книг и электронных ресурсов сети Интернет.

Придуманных нами символов книги медведя и глухаря – мы нарисовали самостоятельно.

5 этап. Издательство

После составления готового варианта рукописи нашей книги мы приступили к изданию книги. Книжных издательств и типографий в нашем городе нет, поэтому многие функции, которые должны выполнять в издательстве мы выполняли сами или прибегали к помощи педагогов. В роли корректора выступил учитель литературы и русского языка лицея им. Г.Ф. Атякшева — Беспалая Е.И., а в роли редактора – руководитель нашего проекта.

Далее наша рукопись была нами передана в типографию центра «Гелиос», для издательства в бумажном виде. Так книга состоит из тонкой обложки и 60 иллюстрированных страниц (см. приложение 3).

Так как все существующие книги о Югорске в основном издавались в малых подарочных тиражах, их не хватает всем читателям. К тому же в наши дни большую известность приобрели электронные книги, которые можно посмотреть в любой момент дома или в поездке, передать другу или сохранить на всю жизнь в собственной виртуальной библиотеке, не занимающей большого места на домашней полке. Так чтение электронных книг становится и для детей младшего школьного возраста более увлекательным занятием. Поэтому мы решили книгу «Наш Югорск» представить и в этом новом современном формате. Для создания нашей электронной книги мы воспользовались редактором Е-BookPublicant, о которой нам рассказал руководитель нашего проекта.

В электронном виде книга представляет собой файл с расширением exe. Для его просмотра не требуется никаких дополнительных программ, поскольку этот файл содержит не только текст книги, но и инструмент для её просмотра. Запускается с помощью двойного щелчка мышкой. Отображается в виде разворота из двух страниц, чтобы пролистать прочитанную страницу, достаточно нажать мышкой в её правом нижнем углу. Все страницы пронумерованы и поэтому читатель легко сможет отыскать нужную страницу. В конце электронной книге располагается содержание (см. приложение 4).

6 этап. Реклама книги.

С целью рекламы книги мы представили её ученикам младших классов в нашей школьной библиотеке. Приготовили презентацию книги, где продемонстрировали ее детям в бумажном и электронном форматах. Ребята проявили к ней интерес, особенно в электронном варианте, и всем запомнились символы книги «Наш Югорск» – медведь Митя и глухарь Гоша.

Книгу мы передали в школьную библиотеку, а ее электронный вариант установили на компьютеры, располагающиеся в библиотеке читального зала.

Заключение

На основе проделанной работы можно сделать обобщающий вывод. Мы достигли цели поставленной в начале проекта, на основе изучения основ книгоиздания мы создали книгу для учащихся начальных классов «Наш Югорск». В ходе работы мы изучили этапы изготовления книги, определили сущность и структуру книги. Собрали и изучили информацию о нашем городе. Написали и оформили свою книгу «Наш Югорск» для учащихся младших классов.

Созданная нами книга издана в бумажном, а также в электронном виде и размещена в читальном зале нашей школьной библиотеки.

Список литературы

Дацкевич, В. Как делают книгу [Текст]/ В. Дацкевич. – М.: Детская литература, 1987. – 25 с.: ил.

Дьяченко, Н.П. Рождение книги [Текст]: книга для учащихся /Н.П. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1990. – 112 с.: ил.

Информация и ты. Детская энциклопедия №3-2007 года [Текст]: познавательный журнал для девочек и мальчиков/ Ред. В. Поляков. – М.: ЗАО «Аргументы и факты», 2007. – 56 с.: ил.

Книгоиздание [Электронный ресурс]: энциклопедия Кругосвет. –М.: Онлайн-энциклопедия «Кругосвет», 1997-2012 — . — Режим доступа: http://www.krugosvet.ru /enc/nauka_i_tehnika/tehnologiya_i_promyshlennost/KNIGOIZDANIE.html.

Лобзин, Ю.А. Графический дизайн [Текст]: учебное пособие для старших классов общеобразовательных учреждений/Ю.А. Лобзин, В.Г. Рожавский. – М.: Русское слово, 2008. –288 с.: ил.

Малова, Р. Все об издании книги [Электронный ресурс]. – М.: 2010 -.- Режим доступа: http://www.knigoizdanie.ru/kak-napisat-knigu/4-kniga/10-kak-napisat-knigu.html.

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка[Текст]/С.И. Ожегов – М.: ООО «Издательство Оникс», 2010. – 736 с.

Павлов, И.П. Про твою книгу [Текст]. – М.: Просвещение, 1991. – 113 с. – (Знай и умей).

Публикант.ru[Электронный ресурс]: руководство пользователя. – М.: Publicant.Ru, 2004. — 102 с.

Школьная проектная лаборатория [Текст]/Авт.-сост. Н.В. Кашлева, Ж.В. Дмитриева, Т.В. Игнаткина. – Волгоград: Учитель, 2009. – 142 с.: ил.

Приложение 1

Анкета для учащихся начальных классов Лицея им. Г. Ф. Атякшева

Уважаемые ребята!

К вам обращаются участники проекта по созданию книги для учащихся 1-4 классов «Наш Югорск». Просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты. Результаты опроса помогут нам узнать необходимо ли написание данной книги и определить ее содержание.

В каждом вопросе выберите свой вариант ответа, и поставьте или у соответствующего Вашему мнению варианта ответа или впишите свой вариант в пустую строку.

Вопросы

Любите ли Вы наш город?

Да

Нет

Очень-очень люблю

Хотели бы Вы узнать о городе Югорске что-то новое?

Курсовой проект как можно прорекламировать книгуДа, очень-очень хочу

Курсовой проект как можно прорекламировать книгу Да, хочу

Курсовой проект как можно прорекламировать книгу Я и так все знаю

Курсовой проект как можно прорекламировать книгу Мне это неинтересно

Читали ли Вы книги о нашем городе?



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




sitemap
sitemap